Domaće obrazovanje omogućava podučavanje-učenje izvan školskog okruženja

Kućno obrazovanje, koje se naziva i kućno školovanje ili kućno obrazovanje, predstavlja način obrazovanja s specifičnim karakteristikama koje ga izdvajaju od drugih (poput školskog obrazovanja i obrazovanja na daljinu): glavni odgovoran za nastavni proces su roditelji učenika i učenje se ne odvija u ustanovi, već unutar vlastite obitelji (kod kuće, u susjedstvu, šetnje itd.).

Nije li sport legaliziran u Brazilu? iako već ima mnogo srodnih obitelji? ali drugdje je prilično uobičajeno, prepoznat u više od 60 zemalja.

Consuelo Machado, odvjetnica i majka djeteta u vrtiću, objašnjava da statut o djeci i adolescentima predviđa obvezu djece da pohađaju školu. Ali smatram da je takvo zakonodavstvo u suprotnosti s Ustavom. Ustav je jasan: "Obrazovanje je svačije pravo, a to je dužnost države i obitelji." Dakle, razumijem da, ako se u nekom trenutku obitelj može bolje educirati od države, neustavni zakon ne može obvezati pojedinca na inferiorno obrazovanje i time naštetiti njegovom neotuđivom pravu na obrazovanje. Dakle, na roditeljima je da odaberu najbolje obrazovanje koje će dati svojoj djeci ?, kaže on.


Pod uvjetima iz čl. 55. Statuta o djeci i adolescentima (Zakon 8069/90) roditelji ili skrbnici imaju obvezu upisati svoju djecu ili učenike u redovni školski sustav. Slično umjetnosti. 6. Zakona br. 11.114 / 05, kojim je izmjenjen i dopunjen Zakon 9394/96 (LDB - Zakon o smjernicama i osnovama obrazovanja), određena je dužnost roditelja ili staratelja da upisuju djecu u školstvo od 6 godina temeljna ?, kaže Consuelo.

"Razumijem da je roditeljstvo, osim obveza, neotuđivo pravo roditelja koji, baš kao što imaju slobodnu volju za započinjanje svoje djece u svojoj vjeri, moraju imati pravo izbora između institucionalnog i kućnog obrazovanja." , ističe odvjetnik.

Consuelo ističe da razlozi zbog kojih se roditelji danas odlučuju za odabir kućnog školovanja nisu samo u vjerskim problemima, kao što mnogi misle. "Ti se razlozi kreću od nezadovoljstva školama, maltretiranja, straha od tjelesnog i psihičkog integriteta djece", kaže on.


Camila Hochmüller Abadie, mama sa punim radnim vremenom, autorica bloga Finding Joy i učiteljica na nekoliko besplatnih tečajeva usmjerenih na osnaživanje roditelja djece (? Naučite svoju djecu da uživaju u čitanju? I? Homeschooling 1.0?, Između ostalih) ), vjeruje da su glavne motivacije zbog kojih obitelji odabiru kućno obrazovanje: loša kvaliteta obrazovanja, jer Brazil uvijek zauzima najgore položaje na međunarodnoj ljestvici obrazovanja i loše školsko okruženje u kojem djeca često izloženi su nasilju, drogama, nasilju, ideološkoj indoktrinaciji i ranoj seksualizaciji.

Za i protiv domaćeg školovanja

Kao glavne prednosti kućnog školovanja mogu se istaknuti:

  • Glavni je prijedlog osigurati drugačije okruženje za učenje od onog u školama. Naročito izbjegavanje maltretiranja (koje karakteriziraju namjerni verbalni ili fizički napadi jednog ili više učenika na kolegu).
  • Mogućnost roditelja da pomno prate razvoj škole u svojoj djeci, primjerice uz mogućnost da budu svjesniji mogućih problema u učenju.
  • Jačanje veze roditelj - dijete, jer će oni imati puno više vremena da budu zajedno, dijele trenutke za učenje i još mnogo toga. Pogotovo s obzirom na to da su u obiteljskom društvu ovi obiteljski trenuci danas sve rijetki, kada u naletu svakodnevnog života mnogi roditelji nemaju vremena ni razgovarati sa svojom djecom.
  • Vremenska fleksibilnost također se vidi kao prednost kućnog školovanja.
  • Kućno obrazovanje također vam omogućuje da produžite nastavu izvan knjiga putem ugodnih izleta ili izleta, na primjer, bez potrebe za ispunjavanjem planova predavanja ili rasporeda lekcija. Na taj način učenje može postati uzbudljivije za dijete ili mladu osobu.

Prema Fabiou Schebelli, pedagogu sa iskustvom u kućnom obrazovanju, postoji nekoliko situacija u kojima je podučavanje kod kuće najprikladnija i najlogičnija opcija."Na prvom mjestu su situacije koje to zahtijevaju iz geografskog ili logističkog razloga, kao u slučaju obitelji koje žive daleko od škole ili su u stalnom kretanju", kaže on.

Ipak, prema Schabelli, postoje i situacije u kojima ne postoje školske ustanove koje bi se bavile učenicima ili obiteljskim filozofskim, političkim ili pedagoškim sklonostima. "U tim je slučajevima obiteljsko obrazovanje idealno jer omogućuje da se odgojni proces odvija u skladu s obiteljskim osobitostima", objašnjava.


S druge strane, roditelji, koji se odluče za kućno školovanje, možda imaju nekih poteškoća, pogotovo zato što to nije pravna praksa u Brazilu:

  • Roditelji koji djecu ne upišu u školu podliježu primjeni čl. 246. Kaznenog zakona, pozivajući se na "intelektualno napuštanje", kako Consuelo ističe.
  • "Mnoge obitelji koje se odluče za kućno obrazovanje žive, skrivajući se, jer ih progoni i procesuira tužitelj", kaže Consuelo.
  • Prema obrazovnoj strani, prema Consuelo, postoje poteškoće u pripremi nastavnog plana i programa koji nedostaju naputak i alata za obitelji.

Camila ističe da se, kada se pojave poteškoće, najčešće javljaju zbog nedostatka znanja rodbine, ravnatelja, savjetnika za starateljstvo i odvjetnika o kućnom školovanju. Što je potpuno razumljivo, budući da je među nama Brazilcima nešto novo. Kada postoji problem, to je pritužba Vijeću starateljstva jer djeca ne idu u školu. Kad, međutim, vijeće stupi u kontakt s obitelji i vidi kvalitetu, predanost, naklonost s kojom se roditelji odluče zauzeti djecu, to pitanje ne ide naprijed i obitelj nastavlja u miru? “, Objašnjava.

Kako usvojiti školovanje u kući?

Consuelo pojašnjava kako ne postoji sigurnost o pravnim sredstvima za roditelje koji žele odgajati djecu kod kuće. Ne postoji pravna podrška ili konsenzus između vlasti. Obitelj može pokrenuti postupak podnošenjem sudskog naloga sa svojim motivima, ali nakon što se to pravo odbije, osoba može biti zakonski sankcionirana. Tako se mnogi odluče za nestanak i u ovom slučaju su umjesto tužitelja vidjeli da su tuženi u tužbama koje je podnijela država ?, kaže.

Camila objašnjava da bi roditelji koji se žele pridružiti kućnoj školi prije svega trebali dobiti što više informacija. ? Neophodno je istražiti pravna pitanja koja su uključena, raspoložive metodologije, materijale / tečajeve / nastavnike koji su najprikladniji za dobni raspon djeteta i odabrani obrazovni model. Je li to minimum?

• Potrebno je istražiti i znati situaciju kako bi donesena odluka bila utemeljena. Imajući to u vidu, moj suprug i ja smo razvili tečaj kojim se bave ovim i drugim pitanjima, s namjerom da se u ovom prvom koraku osnaži obitelji. Posljednje, ali ne najmanje bitno, trebali biste pokušati stupiti u kontakt s drugim obiteljima koje prakticiraju kućno obrazovanje jer je prekratak rok za učenje od tuđih iskustava, dodaje Camila.

Trebaju li roditelji zaposliti učitelje koji bi podučavali svoju djecu?

Camila ističe da će sve ovisiti o djetetovim potrebama, dobnom rasponu i roditeljskim granicama. Na primjer, ako vaš tinejdžer mora ići u fiziku, a roditelji se jednostavno ne sjećaju ničega o toj temi, da, ništa ih ne može spriječiti da angažiraju tutora. Mnogo je slučajeva obitelji domova djece koje dovršavaju studije iz nekih predmeta upisom djece, na primjer, u Kumon. Mnogo je mogućnosti i sve će ovisiti o istaknutim potrebama. Općenito, dobar učitelj koji se dobro brine za obitelj udomitelja na kraju će biti prikladan i za druge obitelji. Usmena riječ, osobni pokazatelji najčešće su korišteni put između nas ?, kaže on.

Schebella objašnjava da se obitelj koja odabere ovaj modalitet mora pripremiti s puno učenja i planiranja. S tim u vezi, pomoć nekih stručnjaka može biti dobrodošla kao pomoć u traženju materijala i organizacije nastavnog programa. Međutim, nakon "pokretanja", obrazovna svakodnevica završava se vrlo prirodno ", kaže on.

Postavljanje kurikuluma i odgovarajućih aktivnosti za svako dijete uvelike ovisi o odlukama roditelja ili staratelja, kaže odgojitelj. "Stoga je primarna potreba za pokretanjem obiteljskog obrazovanja proučiti mogućnosti linija, nastavnih planova i programa i programa za učenje (ili stvoriti) opciju koja najbolje odgovara stvarnosti učenika i obitelji", kaže Schebella.

Drugo ponavljajuće pitanje je postoji li potreba da roditelji dokažu da svojoj djeci pružaju obrazovanje. Očito kućno obrazovanje ne može biti sinonim za materijalnu i intelektualnu napuštenost. Zbog toga toliko pozivamo na regulaciju da postoji kurikularna orijentacija i nadzor ?, kaže Consuelo.

Pravno pitanje

Važno je napomenuti da obrazovanje u kući nije legalizirano u Brazilu, tako da obitelji koje odaberu ovu metodu mogu imati određenih poteškoća.

• Roditelji koji djecu ne upišu u školu podliježu primjeni čl. 246. Kaznenog zakona, pozivajući se na "intelektualno napuštanje", koji kaže: propust, bez ikakvog razloga, pružanje osnovnog obrazovanja djeci školske dobi, izricanje kazne pritvora ili novčane kazne, pa čak i gubitak roditeljske moći ?, objašnjava Consuelo.

Škola nije jedina opcija koja postoji za socijalizaciju. I odabirom kućnog obrazovanja roditelji neće uskraćivati ​​svoju djecu socijalizaciji

"Također treba napomenuti da roditelji koji su državni službenici trebaju godišnje dokazivati ​​da se njihova djeca upisuju kako ne bi trpjela administrativne sankcije", dodaje odvjetnica.

U tom kontekstu, mnogi roditelji koji odaberu obrazovanje kod kuće žive skrivajući, jer ih inače tužitelj može procesuirati i procesuirati.

Mnogi se pitaju mogu li mladi ljudi koji su se školovali na ovaj način naknadno imati normalan pristup visokom obrazovanju ili mogu postojati poteškoće ili šteta onima koji žele pohađati fakultet. Camila ističe da je upravo suprotno: iskustvo nam je pokazalo da su domovi djece općenito mnogo bolje kvalificirani za upis na fakultet, tehnički i socijalno. I to nije samo ovdje u Brazilu, već je isto u svih 63 države u kojima je praksa priznata ?, objašnjava.

Consuelo smatra ispravnim naglasiti da škola nije sinonim za socijalizaciju, kao što mnogi tvrde. „Škola nije jedina opcija koja postoji za socijalizaciju. I odabirom kućnog obrazovanja roditelji neće uskraćivati ​​svoju djecu socijalizaciji ?, kaže on.

Odgovorilo je 6 pitanja u vezi sa školovanjem u kući

Osobito u Brazilu, još uvijek postoje mnoge nedoumice oko kućnog školovanja. U nastavku profesionalci govore o glavnim.

1. Može li se bilo koja obitelj pridružiti kućnom obrazovanju?

Camila Hochmüller Abadie: Da, rekao bih da svaka obitelj može. Međutim, potrebni su neki preduvjeti: 1. potpuni dogovor roditelja o odluci o vrtiću, jer obrazovanje djece ne može biti razlog za obiteljsku nejedinstvo; 2) spremnost za proučavanje i prevladavanje vlastitih nedostataka. Roditelji koji ne žele istraživati, učiti, kako bi zapravo postali naručitelji svoje djece neće učiniti dobar posao. U ovom slučaju, ovisno o situaciji, za djecu je bolje da ostanu u školi.

2. Kako diploma i dokaz o školovanju djeluju za ljude koji žive u kući?

Camila Hochmüller Abadie: Ovo je vrlo jednostavno pitanje. Da bismo dokazali kraj osnovne škole, dovoljno je da tinejdžer položi EJA test. Da bi dokazali kraj srednje škole, treba samo mladu osobu da položi ENEM test. I ne uzima transkript za ispite, već samo da je student minimalna dob potrebna za ispit.

3. Može li socijalizacija djece biti ugrožena ovom vrstom obrazovanja?

Fabio Schebella: Definitivno nema socijalnog deficita za kućnog studenta. Moglo bi biti štete ako bi dijete bilo potpuno izolirano od društva, ali ne postoji niti jedna obitelj koja bi učinila nešto slično. Općenito, obrazovne obitelji ubacuju djecu u društvo mnogo direktnije tijekom procesa podučavanja i učenja, osiguravajući aktivnu i pozitivnu socijalizaciju.

4. Može li kućno obrazovanje štetno djelovati na odgoj djeteta?

Fabio Schebella: Kućno obrazovanje samo po sebi ne šteti djetetu. Ono što može nanijeti štetu su zablude roditelja u odabiru načina vođenja postupka.

5. Treba li djetetu koje se odgaja u ovom modalitetu kakvu profesionalnu pratnju?

Fabio Schebella: To će uvelike ovisiti o profilu roditelja ili staratelja. U nekim će slučajevima profesionalno praćenje biti potrebno, dok će u drugima biti minimalno. U slučaju obitelji koje pratim, sudjelujem s idejama i procjenama, ali gotovo uvijek su roditelji uspjeli uputiti svoju djecu sasvim zadovoljavajuće.

6. Kako se može izvršiti prijelaz na kućno školovanje za djecu koja već borave u tradicionalnoj školi?

Fabio Schebella: To je delikatan postupak i roditelji bi ga trebali poduzeti vrlo pažljivo kako ne bi napravili kognitivne ili emocionalne štete. Moj prijedlog je da obitelji započnu s postupnim prijelazom započinjući neki? Domaći zadatak? dok dijete još uvijek ide u školu. Kad se dijete već navikne na to podučavanje kod kuće, može se povući iz škole. Međutim, u ovom je trenutku važno da roditelji ne napuste potpuno školske elemente u nastavi, jer promjena može biti previše jaka za dijete? posebno u najranijoj dobi. S vremenom bi nepotrebne prakse i elementi trebali biti eliminirani i / ili zamijenjeni onima koje planiraju roditelji. Taj se cijeli prijelaz može dogoditi brže ili sporije, ovisno o profilu učenika i predispoziciji za promjenom.

Iskazi majki koje su se odlučile za kućno školovanje

Camila Abadie

Camila Abadie, majka majke koja stalno radi u kući, kaže da se odlučila kući sa suprugom kad je shvatila da je njezina kći izuzetno frustrirana nedostatkom ohrabrenja u školi, nedostatkom izazova, izravnavanje uvijek na najnižem. „Shvatio sam da će, ako nešto ne učinim, za kratko vrijeme steći potpuna odbojnost prema učenju i znanju. Zatim smo, nakon višemjesečnog istraživanja, poduzeli konačan korak i nijednog trenutka nismo požalili ?, kaže on.

Camila ističe dvije ključne prednosti u kućnom školovanju:

  • "Obiteljsko jedinstvo, jer smo uvijek međusobno upleteni, učimo, proučavamo, otkrivamo zajedno, a to je vrlo posebno i vrlo zdravo za emocionalni razvoj naše djece, osim što je nešto izuzetno rijetko u našem danu", kaže.
  • • Mogućnost da se svako dijete potakne u skladu sa svojim prirodnim talentima i sklonostima. Postoje stvari koje samo kućno okruženje, koje omogućuje individualiziranu pažnju svakom djetetu, omogućuje procvat. I to je divno. Mogućnost sudjelovanja u buđenju talenta koji ne bi ni bili zapaženi u okruženju masovne učionice neprocjenjivo je. Je li to prava privilegija?

Consuelo Machado

Consuelo Machado, koja je ujedno i majka djeteta iz kuće, predlaže razmišljanje o pitanju obrazovanja u kući također iz perspektive školske inkluzije djece s invaliditetom. Od 2009. godine, kada sam tražio školu da upišem svoje dijete s invaliditetom, suočio sam se s situacijama isključenosti, maltretiranja, predrasuda i čak nepotizma. Roditelji djece s posebnim potrebama koji imaju poteškoće s upisom djece u školu i zadovoljavanjem potreba svoje djece. Škole koje stvaraju probleme ne samo djeci s poteškoćama, već i za alergičnu, hiperaktivnu, nadarenu ili djecu s teškoćama u učenju ili učenju, zbog čega zaključujem da su škole pripremljene samo za standardnu ​​skrb učenika i potpuno nespremne za one koji ne uklapaju se u ovaj prethodno standardizirani model ?, objašnjava.

„Dok javne škole otvaraju vrata obitelji, zajednici i„ Prijatelji škole “iz financijskih razloga prije svega, neke privatne škole daju sve od sebe da otude svoje obitelji kako bi prikrile nasilje i zlostavljanje. izbjegavajte parnice, umjesto da aktivno sudjeluje u izgradnji građana zajedno s obiteljima, suprotstavljajući se modernoj pedagogiji i obrazovnoj politici. I to je veliki razlog za potragu za domovima ?, dodaje Consuelo.

A ako je Ustav, u svom čl. 206, kaže da će se obrazovanje pružiti pod jednakim uvjetima za pristup i trajnost u školi, a ako se Državna tužiteljska služba ne brine o pristupu i trajnosti djece s posebnim potrebama u školi, nije ih briga za uključivanje, ne može zahtijevati registraciju takozvane normalne djece? previše! Je li to prejudicirano i kontradiktorno ponašanje ?, ističe Consuelo.

Alejandra Soto Payva

Alejandra Soto Payva, psihoterapeutkinja veze, voditeljica grupa majki i beba i doula, Argentina je, ali živi u Ilhabeli 16 godina. Ima šestero djece i unuka i kaže da je odabrala kućnu školu jer ih škola koju su pohađala djeca nije zadovoljila. "Nismo se uglavnom identificirali s vrijednostima i vidio sam probleme koji se ne mogu riješiti na razini grupe, conviviaality."

U to vrijeme upoznao sam gotovo njemačkog Doina kroz njegov dokumentarac La Educación Prohibida, i bio sam dirnut i šokiran. Stupio sam u kontakt i pozvao ga da posjeti Ilhabelu i dogovori sastanak s roditeljima i odgajateljima. Uspio je doći tek nakon godinu dana. Bilo je prekrasno jer smo već imali djecu u ranim danima školovanja. Tada smo imali izvrsnog učitelja s iskustvom u školi, ali ponavljali smo bez razumijevanja školske metodologije? Odnosno, školu reproduciramo u zatvorenom prostoru.Sljedeće je godine moj suprug učio djecu usred destabilizacije braka, bila je to intenzivna godina i odlučili smo da on više neće biti „odgojitelj“, izvještava Alejandra.

Ovo nam je treća godina vijesti, osjećamo se lakšim u vezi s modelima i percepcija je da stvaramo naše! Jesu li djeca sretna i učenje dolazi na različite načine, a ne samo na ploči ili zato što je netko učio? Eksperimentiraju, razvijaju kriterije, razmišljanja, argumente i samopoštovanje poštivanja vlastitih procesa (koji su individualni, a ne masivni) ?, dodaje majka.

Među glavnim prednostima sporta Alejandra ističe slobodu. "Shvatajući kako mehanizirani, uvjetovani, masificirani osjećam da smo spasili cijelu obitelj od bankrotiranog, licemjernog, patrijarhalnog sustava koji stvara robove umjesto da dopušta da se istinski potencijali manifestiraju."

Prema Alejandri, najveća poteškoća je suočavanje s nečim naizgled nelegitimnim. • Kritika članova obitelji (baka, ujaka) zbog toga što su je ignorirali; nedostatak informacija na javnim mjestima kao što su nastavni odjeli, vijeće starateljstva, javno ministarstvo; Predrasude (nazivaju nas "negativci", "hipiji", "bogatiji", "pali", "neodgovorni"). Ali ne vidim nedostatak u sportu, vidim da se to miješa s našim strukturama punim kondicioniranja, ali moj je izazov moći ih razoriti i sudjelovati u izgradnji novih paradigmi ?, zaključuje.

Grupe podrške

Putem Interneta moguće je stupiti u kontakt s ostalim obiteljima koje prakticiraju kućno obrazovanje, što omogućava učenje iskustva drugih.

Dolje su neki primjeri grupa podrške koje omogućuju interakciju s drugim obiteljima koje biraju obrazovanje u kući:

  • Kućno obrazovanje? kod kuće
  • Kućno školovanje
  • Kućno školovanje? drugačiji stav
  • Domaće škole u Brazilu

Za kraj, vrijedno je zapamtiti: Roditelji koji su zainteresirani za pristupanje obrazovanju u kući trebaju prije svega istražiti tu temu. Ovo je ozbiljna odluka koja zahtijeva, prije svega, potpunu suglasnost odgovornih za dijete ili mladu osobu u odluci o vrtiću, kao i spremnost za učenje i svladavanje vlastitih poteškoća.

Velika Slika (The Big Picture, Max Igan, srpski/serbian sub) (Ožujak 2024)


  • Djeca i tinejdžeri
  • 1,230